9月21日，在北京航空航天大学，学生收看“天宫讲堂”第四课。新华社记者 鞠焕宗 摄

　　9月21日15时48分，神舟十六号航天员景海鹏、朱杨柱、桂海潮，“悬浮”在我国空间站梦天试验舱内，开端了他们的授课。与此同时，北京、内蒙古阿拉善盟、陕西延安、安徽桐城及浙江宁波的5个地上讲堂约2800名学生代表，猎奇地望向他们的“太空教师”。

　　“这儿供给了空间站最多的科学试验设备……”经过景海鹏的手持摄像机，同学们兴味盎然地观看着我国空间站梦天试验舱的作业日子场景。我国空间站全面建成后，我国国家太空试验室正式运转。在同学们等待已久的“新教室”——我国空间站梦天试验舱，一系列微重力环境下的太空试验顺次生动打开。

　　恩格斯曾说：“冲突生火第一次使人支配了一种自然力， 然后最终将人同动物界分隔。”那么，太空中的火苗和地上上的有什么不同？桂海潮点着了一根蜡烛。在微重力环境下，近似球形的火焰闪烁着金色光辉。

　　共享完太空中的火，紧接着轮到了太空中的水。外表张力使水球在触摸不一样固体外表时，表现出亲水或许疏水特性。朱杨柱和桂海潮运用裹着干毛巾的乒乓球拍，愉快地打起了“乒乓水球”。竞赛完毕，朱杨柱一口吃掉悬浮的水球，地上讲堂的同学们既振奋又惊奇，现场响起火热的掌声。

　　“球拍击打水球，触及一个重要的物理现象——磕碰。”二人随后又进行了动量守恒试验。只见他们悄悄一推，一个小钢球运动着冲向另一个钢球，明晰的磕碰轨道将该规则直观地呈现在同学们眼前。

　　华东师范大学宁波艺术试验学校学生冯语茜喜爱探求科学的奥妙。谈到自己规划的“立体充电空间”模型，她充溢等待：“期望有一天，我的著作也能出现在国家太空试验室！”

　　2013年，我国首场太空授课，许多同学见证了十分快速地旋转陀螺的定轴特性，理解了航天器选用陀螺仪进行空间定向的原理。10年后，同学们“又见陀螺”。跟着桂海潮轻转陀螺把手，高速滚动的陀螺让他的身体也产生了滚动。

　　“能够把我的身体幻想成空间站，把我的两只手和手中的陀螺看作空间站上运用的一种特别设备……咱们的空间站上装有多个这样的操控力矩陀螺，它们的总重量只要几百公斤，却能够让重达近百吨的空间站在太空傍边轻松自如地回身，真可谓‘四两拨千斤’。”桂海潮循循善诱的解说，让同学们很入神。

　　看到导师桂海潮顺利完成试验，来自北京航空航天大学的研究生王世杰激动地说：“这个试验的科学内涵很丰厚，我感到现在‘天宫讲堂’的理论性越来越强了。学习科学知识，就要经过现象去看实质，尽力把握其内涵规则。”

　　“天宫讲堂”试验环节完毕后，来自地上讲堂的学生们积极发问。“在空间站能不能看到太空废物？有没有防护方法？”“空间站里看太阳是怎样的？”“太空中的航天员采纳什么方法对立失重给人体带来的晦气影响？”……航天员们微笑着逐个作答。

　　“天宫讲堂”进入结尾，朱杨柱厚意寄语：“同学们，愿望是指引人生行进的灯塔，也是咱们继续斗争的不竭动力！正是由于我国梦、航天梦，我自己的飞天梦才得以完成。等待我们在新时代的人生舞台中大放异彩！”